Convocatoria Nº4
Tema del 4to Número:
Educación Tecnológica: Avances, oportunidades y desafíos
Fecha límite de recepción de contribuciones: 3 de agosto de 2026
Sinopsis
La Educación Tecnológica atraviesa un momento de redefiniciones. Antes bien, constituye un campo dinámico, en permanente ebullición y que se encuentra tensionado por transformaciones técnicas, culturales, sociales, económicas y científicas que reconfiguran permanentemente qué significa enseñar las tecnologías en la escuela. Nuevas formas de producción, digitalización creciente, automatización, plataformización, inteligencia artificial, cultura maker, trabajo, circulación de las mercaderías, sostenibilidad ambiental y economías del conocimiento conviven con prácticas escolares que todavía buscan consolidar su identidad pedagógica.
Este cuarto número de TechNE se propone nuevamente, abrir un espacio de reflexión, análisis y debate, esta vez poniendo el foco sobre los avances, oportunidades y desafíos que hoy interpelan al área. Más que ofrecer respuestas cerradas, los artículos podrían explorar una pregunta central: ¿qué lugar ocupa la Educación Tecnológica en la formación de ciudadanos capaces de comprender, intervenir y transformar el mundo tecnológico que habitan?
También este número propone pensar la Educación Tecnológica no como enseñanza de herramientas ni como mera actualización instrumental, sino como un campo cultural, pedagógico y político orientado a comprender cómo se diseñan, producen, circulan y regulan las tecnologías que organizan y determinan la vida y el orden social.
Los desafíos contemporáneos exigen ampliar la mirada: formar sujetos capaces de analizar sistemas técnicos complejos, comprender los procesos productivos, reconocer sus impactos sociales y ambientales, y participar críticamente en las decisiones tecnológicas que atraviesan la vida cotidiana. En este sentido, la Educación Tecnológica es un espacio clave para articular saberes científicos, técnicos y humanísticos dentro y fuera de la escuela.
El problema es tecnológico y es cultural.
TechNE Nº 4 invita así a docentes, investigadores y profesionales a continuar construyendo un campo en movimiento, atento a los cambios de época pero comprometido con una pregunta persistente: cómo educar –a todos los ciudadanos, vayan a la escuela o no- para comprender las tecnologías sin reducirlas a consumo, innovación sin reflexión o novedad sin sentido pedagógico.
El compromiso de educar al ciudadano desde la Educación Tecnológica es también formar en ciudadanía digital. Esto implica acompañar a los y las adolescentes en la comprensión de los mecanismos de diseño, producción, elaboración y viralización de la información, en el reconocimiento de las responsabilidades como usuarios, productores, reproductores y distribuidores de contenido, y en el desarrollo de una mirada crítica sobre los efectos reales —sociales, institucionales, emocionales— que tienen sus prácticas en el entorno digital. La sociedad en general, la escuela y la Educación Tecnológica en particular no pueden mantenerse ajenas a esas tensiones: es uno de los pocos espacios donde todavía es posible hacer de estas experiencias un objeto de análisis, reflexión, debate y construcción de acuerdos colectivos.
Equipo editorial de TechNE
Ejes temáticos sugeridos
- Aprendizaje y modelos en Educación Tecnológica: investigaciones y experiencias que analicen cómo estudiantes construyen modelos cognitivos sobre la realidad tecnológica, los procesos de producción y los sistemas técnicos.
- tecnologías, cultura y ciudadanía: reflexiones sobre el papel de la escuela en la formación de sujetos capaces de comprender, usar y cuestionar críticamente las tecnologías.
- Educación Tecnológica y transformaciones del trabajo: análisis del impacto de la automatización, plataformización, digitalización y economías del conocimiento en la enseñanza escolar.
- Inteligencia artificial como problema educativo: abordajes pedagógicos, críticos y curriculares que analicen la IA como objeto de estudio dentro del campo de la Educación Tecnológica y de las tecnologías educativas.
- Soberanía tecnológica y políticas públicas: debates sobre dependencia tecnológica, regulación, infraestructura digital y el rol estratégico de la educación en contextos nacionales y regionales.
- tecnologías, ambiente y sostenibilidad: propuestas que vinculen diseño tecnológico, impacto ambiental y formación para una ciudadanía socioambientalmente responsable.
Experiencias pedagógicas en Educación Tecnológica: relatos de prácticas, proyectos institucionales e innovaciones didácticas desarrolladas en distintos niveles educativos
Los Artículos deberán referirse al Tema de este número. Todas las contribuciones deberán ceñirse a las pautas e instrucciones fijadas para su redacción. Para todas las contribuciones por favor consultar las “Instrucciones para los autores”.
Enviar al mail: convocatorias@technerevista.com